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>生活-成长

 

 从家庭走进学校,再由学校走向社会 ,这是每一个青少年儿童都要经历的人生旅程。

 然而在这个重要时段,很可能由于我们的轻视、无知、冷漠、自负而使众多的事情变得非常难堪

 ——科学的生活理念与文明、健康的生活方式是青少年儿童成长、成才的一大重要基石。

 

 

实验校园

( 成长“起跑线”:宇 摄 ) 

 

   成长需要沟通需要真切的关爱(《特别关注》序)

 

  “我们拥有了爸爸妈妈、叔叔阿姨们早年未能赶上的‘好时光’,可我们生活着并不快乐……”

  这是由几个少年朋友嘴里吐出来的幽咽低微而又十分耐人寻味的声音。事实上,从金色的童年、梦幻迷人的少年,到花一样火红的青春岁月,这是人生中最富生机也最有诗意的一段旅程。然而,在这个重要的人生历程中,很可能由于我们的轻视、无知、自行其事而使一些事情变得异常的难堪,有的甚或使最后的结局变得十分的残酷。瞧——

 

 一个沿海开放城市,短短一年时间里十五名如花方开的初高中在校生匆匆踏上了寻求“自我解脱”的不归路;
 一个内陆都市,更是在五个月的时间中先后发生了六起被誉为“天之骄子”的大学生茫然失措魂不附体的自杀惨案;
 一些没有接受正儿八经教育,没有一个可以赖以生存立足之地的孩子,长年漂泊无定,泪眼朦胧中身心饱受了无情的蹂躏;

 

  另外,在一些年仅十来岁的小朋友中也接连不断的发生了令常人无法想象的恶性事件:有的刚踏进校门就被没完没了的作业整挎 “累死在课堂上”,有的无助地惨死在淫威的“棍棒”下或被整成植物人,花一般的年龄还未来得及尽情地开放就在无情的暴风雨中枯萎、凋谢了!于此同时,还有材料表明:青少年儿童中,约有30%左右的人在日常的生活中感到迷惘与不适应,心理上正经受着种种煎熬与考验,20%左右的人面临着校内外各种暴力与不良行为的威胁和骚扰,而更有一些大中学校学生尚未跨出校门就已不由自主的踏进了沉重而森严的铁门……各种闹剧、悲剧层出不穷!

 

  这里坦言问题与悲剧,是为了让更多的人明晓因果、警示未来。尽管我们青少年儿童的生存与发展状况已有了历史性的改观,但冷酷的现实也给只关注“考分”、“名次”的父母师长,单纯追求经济利益“见物不见人”的成人世界和天真不设防的花季少年敲响了沉重的警钟!也许,摆在我们面前的可能只有两种选择:一是给予足够的关注,缓解个体及家庭、社会的压力;一是文过饰非或漠然置之,任其积累问题与矛盾,并由此酿成种种可怕的恶果。然而一个正在走向开放成熟的社会,掩盖问题不是她所要选择的道路,那无数少男少女脸上的愁云与泪痕不免让人揪心,任何一个有心智的同龄人都会以关切的目光从中解读自己,获取启迪,任何一位仁慈的父母师长及正直善良有远见的叔叔阿姨也都会把自己的视线,把社会文化的触角,伸向这些成长中的新人,倾听他们的心声,关注他们每一个人的命运,为他们的健康成长倾注自己的心力的。

 

  这里需知,成长仅有“食品”与“题册”是不够的。成长需要空间,但成长更需要相互间的了解与沟通。有的青少年朋友进入青春期后,会不自觉地回避父母师长们的视线,将日记、学业反馈情况资料等藏匿起来,有的甚或与社会上一些不知底里的人的交往也认为是“私事儿”,怨父母师长们“不该管”,动不动就闹情绪甚或独自出走;而与此同时,许多做父母的虽经历了不少培训与考试什么的,可偏偏在教育子女这一人生最最重要的事情上却缺乏足够的知识修养,有的认为整个人也是自己给生养的,做孩子的只有“听话的命”,实行单边高压政策!显然,要消解问题与矛盾,补点“课”,进行相互间的沟通是必要的。做晚辈的要理解长辈们的苦衷,而做父母师长的更要有一种主动沟通的意识,注意学习接收一些新鲜的东西,拓展视野,以便更好地了解孩子的内心世界,把握其 “心病”与“痛痒”,对“症”下“药”,有的放矢的进行教育与疏导。

 

  可以说,孩子们的精神世界都是些非常耐读的书籍,需要做父母师长的用智慧和理性去认真地解读。如果父母和师长能够真正用心地去解读这本书,平日就会对他们有更多的理解,更多的亲和力与影响力。时下,不少中学生朋友坦言:“我们虽说‘幸福’有加,但并不快乐!”因为从小学到中学毕业,每人通常要接受上千次各类考试与检测,由于缺乏必要的了解与沟通,这些孩子正日复一日、年复一年的在“考!考!考——分!分!分!”的怪圈中蒙受着无情的折腾和羞辱。

 

  本来,重考试或求高分并没有什么可说的,可各种偏重“拔尖”, “捆绑”式、“一刀切” 拔苗助长的教育教学模式,让一个一个花季少年负重不堪地悬吊在大量试卷、题册以及拳棍、冷眼与贬斥筑就的牢笼中痛苦地挣扎呻吟,栽倒在“分数”、“名位”的黑洞中无助地毁灭,大家所付出的代价未免太大也太沉重了!

 

  曾有人尖锐地指出:我们生活中搞教育的与想教好孩子的人很多,可真懂教育、懂教孩子的人却甚少,“孩子们的头脑不是一个个要被填满杂物的容器,而是一盏盏需要被引燃放光的灯烛与火把!”由此,甚或连一些“功”成“名”就的“童星”、“天之骄子”们日后面对不尽的尴尬时也追悔莫及地痛说自己“身不由己”、“领略得太晚了”,当初大家不该相互攀比着“拿童年来作赌注”!青少年儿童的成长环境着实不容乐观。有中小学生日前不解地说:“大人们为什么要结婚?而结了婚后又为什么吵着闹着非要丢下我们分开另过?!”也有人面对鄙俗的成人世界感叹道:“爸妈老说我不尊重人,可校里那个姓X的,自己已结婚有了孩子,还要不断的伤害我们……”

 

  事实上,不少人在世俗不正之风的影响下,平时只重有形的硬件建设,而轻无形的软环境配套改造,忽视发展的整体性、平衡性,有的在拼命地塑造自己的“宝塔尖”时,没有把儿童与青少年朋友看成正在成长过程中也有思想情感需要多加关爱引导的人,常常不自觉的用成人那种不切实际的标准冷漠可怕地对待他们,而对一些带根本性的东西又往往力不从心,熟视无睹,许多问题只能在孩子们自个儿脑海中上下翻腾着,久无着落或有所傍依,只能“孤独地望着面前这个纷繁迷离的世界直发呆”。

 

  另外,在金钱与欲望的驱使下,一些不法分子更是利用未成年人的天真与无知,采用种种非法手段无情地凌辱孩子,把孩子们逼上歧路,逼进“死胡同”。从某种意义上来说,今日这一代比父辈们承受着更大的精神压力,更多的孤独和无奈,“问题孩子”也就由此而生……这是一个青少年儿童与父母师长全社会都无法违避的问题

 

  “以古为镜,可知兴替;以人为镜,可明得失。”这里,我们怀着强烈的社会责任感和对广大青少年朋友一份应有的仁爱,运用大量翔实生动的材料和事例,对儿童与青少年成长过程中的种种问题及危机作了全方位的搜索与描述,并由此从教育哲学、心理与行为科学、社会问题学等角度入手进行了深刻、凝重的剖析与鞭挞。这里有着一则则充满血与泪令人震惊发人深省的案例解读和纪实报道,旨在提醒天下千千万万的人们为了自己与家庭的幸福,警惕前进道路上的沼泽与陷阱,以及身边种种贪婪、暴虐的黑手。

 

  书中所引案例既有本土的,也有海外异乡的,既有直接调查的,也有间接引用的,但都是近年发生在我们身边的真实事件(为保护当事人的法定权益,这里不便一一注明详细的案发地及其名姓等),书中所揭示的,有的已成过去,而更多的还在继续不断地重复着,这对新世纪里我们怎样进一步改善青少年儿童的生存与发展环境,促进其健康成长有着非常重要的理论意义和实践价值。

 

  自然,对于亿万青少年朋友来说,每个时代都会遇到这样或那样的紧迫问题,那么怎样才能使自己不在花季里误入迷途,踏上他人同样的歧途呢?解决问题的钥匙不少就靠青少年朋友自己来把握。其实,人贵有“前瞻”的清醒,要不然往往会带来悔之莫及的后果。愿广大青少年朋友在人生之舟起锚远航之际,能直面现实,关注自己成长的环境,也关注我们这个人类社会,从书中揭示的经验教训中汲取各种有用的东西,增强辨别是非和自我保护的意识与能力,看清脚下的道路,避开“沼泽”与“陷阱”,昂首阔步地走向未来广阔深邃的新天地!  

 

 

 

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特别关注:当代青少年儿童学业情感问题解读
(中国长安版/余仲宇 徐奋 连启正 责编李多欧日胜)

 

 

 

   少男少女的知心益友 父母师长的生活教参——

 

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     … …

 

   中外名人话教育

   要想学生好学,必须先生好学。                ——陶行知

   家庭教育与心理学、教育学、人才学、伦理学以及美学、生理学、营养
   学等等都有直接的关系,它是一门综合性的学科。       ——刘 光

   谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。
                                ——第斯多惠

   教育人必须首先从一切方面去了解人。            ——乌申斯基

   前车之覆,后车之鉴。                   ——贾  谊

   玩具是儿童的天使,游戏是他们最正当的行为。        ——鲁  迅

   父母对自身的要求,对自己的检点,是首要的和最基本的教育方法——马卡连柯

   我们需要文化,就象需要空气一样。             ——加里宁

   我认为我学到的有价值的知识都是从自学中得来的。      ——达尔文

 


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